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莲花小学!福田中学!深理工!reMIX临界事情室新校园形式影响深圳九游会J9最新

发布时间:2024-09-23 23:33:45人气:

  据了解,深圳目前处于校园改造扩建的大进程之中,作为深圳校园设计实践领军建筑事务所reMIX临界工作室也备受关注。据北青网及中国日报等多家媒体报道了解,莲花小学与福田中学的成功案例均为reMIX临界工作室主持设计。近日,深圳市建筑工务署发布reMIX临界工作室联合体(携手建研院和瓦地)中标“中国科学院深圳理工大学国际招标”消息九游会J9最新,reMIX临界工作室又一次将全新校园理念带入大学校园,引发教育模式新思考。

  那么校园改革需要怎么驱动?如何组织管理?机制如何创新?校园生态如何保护?学生阶段如何建立价值观?校园与社区如何共建共享?... ...

  据了解,在reMIX临界工作室最新的“中国科学院深圳理工大学”中标方案以“编码自然,探索未来城市模式的实验性校园”为理念核心,深度讨论如何建设一所培养未来行业引领者的创新校园这一命题。在新“深理工”项目中再一次发挥“开放”的校园理念与生态共生的社交核心理念,提出未来的校园是人与自然和谐共生的社区,保护自然,延续公共空间,充满绿色智慧的拥抱未来的零碳、水敏、亲自然的创新校园。

  整个新校园将对城市开放。校园本身不仅成为介于城市与自然之间的活跃界面,承担生态基础设施功能的同时,也成为城市与学校共享的公共景观,增强城市与自然的连接。周边社区可以通过校园中央绿廊来到登山小径,也可以与学校分时共享文体设施资源。由于位于生态敏感地带,校园试图最小化建筑及交通占地,使得新的建成肌理与自然更好的交织融合,因而采用紧凑组团式布局,这样的策略也为各个组团在未来的潜在扩展留出可能。五脏俱全的步行友好组团间由一个高架的环形校园捷运交通(校园公交及自行车道)骨架相连,在组团核心处同时设立站点。而中央景观公园的设置成为城市与校园共享的生态基础设施,结合水系提供了行船、步道等慢性体系“山水型校园”。

  回顾思考reMIX的深圳校园建筑实践,近日,现任福田中学校长王德久先生在接受媒体采访时同时对reMIX临界工作室的福田中学设计发声:“福田中学新校区作为创新型校园,离不开与设计师的密切沟通,同时也包含了新校园的改革与跨界思考,并分享与设计单位reMIX临界工作室的感触。王校长提出:“新福田中学对未来学校和未来教育来说,是一次性的推动,校园创新的环境是大家的“第三任教师”,要让高密度空间有温度,把学校空间塑造为梦工厂。”并在访谈中指出以下20点:

  对于不同的教育阶段reMIX临界工作室主设计师陈忱在她讲座中提出:“程式化、传统呆板的空间序列无法适应青少年的天性和审美教育,教育改革要求空间创新,过去的学校学习在城市发展过程中被定义为单一的功能模块。未来的学校,应该让学生感觉到个性化体验的场所九游会J9网址,具有社会理想的创新聚合体,要做到教学模式的多种尝试,校园功能的灵活定制,生活场景的融入,对于城市而言更加开放与共享,与自然保持延伸。”

  在新福田中学的方案设计过程中,reMIX临界工作室也在努力避免对校园生态的破坏,或者是在努力构建一种新的校园生态。在布局上,将四百米标准跑道的运动场整体抬高,后旋转15度,既保留了硬条件的四百米跑道运动场,又增加了空间体量与仪式感。这15度旋转也成为福中新校园设计的“魔角”魅力。再者,校园交通流线设计有效化解了高峰使用的难题,垂直校园让学校的空间丰富、互联互通,风貌特征上突出了都市校园的时尚友好自然流动的校园美学。

  而对于莲花小学的”重叠校园“设计实践中,每个教室都设有班级阳台,在高密度的校园中,每个班级的学生都可以营造自己的一个小花园。经营迷你农场,照料小动物和植物,将帮助塑造学生的责任感和班级集体归属感。这个阳台,也是和周边过近住宅的空间缓冲和视觉隔离。孩子们不仅可以快速到达户外空间开展活动,还获得了空前丰富的选择。reMIX(临界工作室)特别强调:“传统中国校园往往缺乏中间尺度的公共空间,教室中安静听讲的个验,以及升旗、课间操等巨大的集体活动空间,个人与集体的两个极端之间,几乎没有其他特意营造的社交空间。我们希望提供多个层级的社交空间(私密阳台,半私密走廊,每层的图书角及非正式讨论区,空中绿洲等),让孩子们的玩耍、学习、社交、自然探索,可以随时随地的发生。小学校园和中学、大学校园非常不同的一点,就是小学生对运动的专业性的需求其实并不高,而是对运动的多样性、普及性、趣味性的需求更高,如何让更多的孩子参与到运动中来,比仅给个别学生提供更为正规的运动场重要的多。

  对周边社区和城市来说,开放共享的校园绝对是品质的提升和民生的贡献。而“重叠校园”“多层互联”和“编码自然”等新校园模式对自然的保护、城市的共享连接、校园的高密度、管理改革、综合育人提升等众多深圳普遍校园空间问题给予很完美的答复,值得借鉴。

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